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    關于做好山西省教育科學“十三五”規劃“1331工程”研究專項課題申報的通知
    信息來源:互聯網  ‖  發稿作者:管理員   ‖  審核人員:郭世強  ‖  發布時間:2017年12月21日  ‖  查看1871次  ‖  

    附件1:
    山西省教育科學“十三五”規劃“1331工程”
    研究專項課題指南
    一、“1331工程”戰略研究
    雙一流建設視域下中西部高等教育發展戰略研究;雙一流戰略對地方院校辦學定位的影響研究;地方高校雙一流建設的政策機遇與路徑選擇;“1331工程”與山西高等教育發展路徑選擇研究;“1331工程”背景下高教資源優化配置與改革效益提升研究;“1331工程”與放管服改革、高校綜合改革政策資源整合機制研究;“1331工程”戰略實施多部門協同聯動機制研究;“1331工程”對資源型省份創新驅動戰略的支撐作用研究;“1331工程”的財政資金使用效益優化研究;“1331工程”戰略中地(市)政府的響應與支撐作用研究;“1331工程”項目績效評價機制研究;“1331工程”獎懲機制研究;“1331工程”政策效能評估研究;“1331工程”與山西農谷戰略互動機制研究。
    二、立德樹人工程研究
      立德樹人根本任務對高校辦學戰略引領作用研究;立德樹人大協同機制構建研究;山西省重點馬克思主義學院建設研究;山西省多類型協同育人機制構建研究;立德樹人特色化品牌項目創建研究;立德樹人協同育人隊伍建設研究;立德樹人工程綜合效益評價研究;新時代立德樹人思政課程與課程思政協同研究;新時代立德樹人政工干部隊伍勝任力研究;立德樹人戰略背景下輔導員團隊化建設研究。
    三、重點學科建設研究
    山西省重點學科建設的困境與對策研究;山西省重點學科建設制度創新研究;高校重點學科建設的模式、問題與對策;高校重點學科建設資源整合研究;高校重點學科建設投入產出效益評價研究;重點學科帶頭人成長規律與培養機制研究;重點學科趕超戰略研究;學科集群服務產業集群戰略研究;新升博碩學科建設后發戰略研究;學科建設動態調整機制對高校學科優化的影響研究。
    四、重點實驗室建設研究
    山西省高校重點實驗室運行機制調查研究;山西省重點實驗室運行模式、問題與對策研究;重點實驗室管理理念與機制創新研究;重點實驗室績效綜合評價研究;重點實驗室建設障礙性因素與破解研究;重點實驗室建設與復合型人才培養研究;重點實驗室建設與創新型人才培養模式研究;重點實驗室管理隊伍建設研究;校企共建實驗室模式探索研究;政校企共建區域公共實驗平臺的探索研究。
    五、重點創新團隊建設研究
    山西省重點創新團隊建設的調查研究;重點創新團隊共享合作機制研究;重點創新團隊的管理模式研究;重點創新團隊績效綜合評價研究;重點創新建設與創新人才培養模式研究;協同創新視角下高層次人才隊伍建設研究;山西省新型教育智庫建設研究;重點創新團隊文化建設研究;重點創新團隊帶頭人勝任力研究;柔性引進高層次人才管理機制研究。
    六、協同創新理論與實踐研究
    高校面向區域經濟社會發展建設協同創新中心的戰略研究;高校外部協同創新機制的實踐探索研究;高校內部學科間協同創新機制實驗研究;高校、企業和科研院所協同創新的機制、障礙與對策研究;高校與地方協同模式探索;高校與企業合作路徑研究;產教融合培養創新人才的研究與實踐;高校產學研協同創新人才培養機制研究;協同創新實踐案例與模式研究;協同創新影響因素與協同程度實證研究;協同創新的協同度測算研究;協同創新視角下區域開放共享型實訓基地建設研究;行業特色大學協同創新模式研究;協同創新模式與管理機制研究;協同創新主體準入制度研究;協同創新能力評價指標體系構建研究;協同創新中心協同伙伴選擇機理研究;協同創新地方立法研究。
    七、工程技術與產業技術聯盟研究
    山西省工程技術研究的現狀、問題與對策研究;工程技術研究中心的運行及其機制研究;工程技術研究中心績效評價研究;工程技術研究中心對學科建設影響作用研究;工程技術研究中心效益評價研究;山西省產業技術創新研究對現狀與對策研究;產業技術創新機理機制研究;產業技術創新效率研究;產業技術創新對管理機制研究;產業技術創新戰略聯盟機制研究;產業技術創新平臺構建及運作管理研究;產業技術創新戰略聯盟主體準入與退出機制研究;產業技術聯盟法律法規保障研究。
    八、高職教育協同創新機制研究
    高職院校協同創新人才培養模式研究;高職教育“縣校合作”協同創新機制探析;高職院校與地方產業融合研究;高職院校協同創新平臺提升社會服務能力的研究;高職院校產教融合模式研究;高職院校校企協同創新探索研究;高職院校產學研教協同創新平臺建設和運行機制研究;高職院校專業群協同創新模式研究;基于協同創新高職實踐教學質量評價指標體系構建研究;高職院校雙師型人才隊伍建設研究;高職院校雙創教育實踐模式研究;高職院校協同創新人才培養機制研究;高職院校實訓基地建設研究;高職院校實踐教學模式創新研究;高職院校與創新試驗區發展共生模式研究。


    附件2:
    山西省教育科學規劃課題組織申報辦法
        一、本次課題僅設專項課題,鼓勵開展反映我省高等院校學科建設中的前瞻性、創新性課題研究,對學科建設中出現的一些重大問題快速做出反應,為推進我省高校優勢學科、特色學科內涵發展提供理論依據和實踐指導,服務教育行政部門做好科學決策,及時提供政策建議。
    二、課題申報者須具有副高級以上專業技術職務。不具備副高級專業技術職務的,須由兩名正高級專業技術職務的同行專家推薦。申報者必須能真正承擔課題研究的組織與實施工作,不能從事實質性研究工作者,不得申報。
    三、課題承擔單位必須符合以下條件:在相關學科領域具有較雄厚的學術資源和研究實力,能夠提供開展研究工作的必要條件并承諾信譽保證。
        四、每個課題限報一名主持人。課題組成員的填報須征得本人同意并簽名。《課題申請•評審書》紙質材料須有負責人簽名,經負責人所在單位審核,簽署明確意見,并加蓋公章以示承擔信譽保證。課題主持人只能申報一項課題,課題組成員最多只能同時參加兩項課題的研究。在研的省級以上哲社、教育科學規劃課題和其他科研項目的負責人不能申報本專項課題,不支持一題多報。    
    五、本專項課題通過課題申報、資格審查、專家評審程序進行。評審結果報山西省教育科學規劃領導小組審定后公布,并下達課題立項通知書。課題所屬單位應予以相應的支持。
    六、山西省教育科學規劃課題立項評審,繼續采用活頁匿名的方式進行,《課題申請•評審書》與活頁課題名稱一致,活頁論證字數不得超過5000字。申請人應如實填寫申請材料,并保證沒有知識產權爭議。凡存在弄虛作假、抄襲剽竊等行為的,一經發現查實,取消3年申報資格;如獲立項即于撤項并通報批評。
    七、省教育科學規劃課題實行信用管理制度,此次立項課題要求在1年內完成,研究期限自課題批準立項之日起計算。課題單位及其主持人在課題研究期間要遵守各項承諾,履行約定義務,按期完成研究任務。
    八、各高等學校、職業院校要加強對本年度課題申報工作的組織、宣傳和指導工作,嚴格把關,依據《山西省教育科學規劃課題管理辦法》的相關規定和本通知的要求對申請者進行資格審查,對申報者的資質和信譽、前期研究基礎、課題組研究實力和支撐條件等進行認真審核,簽署明確意見,保證申請者所填寫內容的真實性,確保課題申報工作的質量。
    九、課題申報所需的各種材料均可從山西省教育科學研究院網站(網址:http://www.sxsjky.com)下載,申報者須按要求認真填寫。紙質材料經學校科研主管部門同意并蓋章后統一匯總報送。
    十、申請書文本要求統一用計算機填寫、 A3紙雙面印制、中縫裝訂。為確保申報材料的真實性和可靠性,提交的紙質材料與電子材料必須相一致,紙質材料一式三份(1份原件,2份復印件;),活頁論證材料一式三份。省教育科學規劃領導小組辦公室不直接受理個人申報材料。
    十一、申報時間為2017年11月20日起至12月31日止。請各學校科研管理部門務必于2018年1月10日前將審查合格的《課題申請•評審書》和匯總表的電子版及紙質版材料統一報送山西省教育科學規劃領導小組辦公室,逾期不予受理。咨詢電話:0351—5604689;電子郵箱:sxsghb@163.com;郵政編碼:030009;地址:太原市解放路大北門東頭道巷9號山西省教育科學規劃領導小組辦公室。



                  
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