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    山西省高等學校教師專業技術職務評審指導條件(試行)
    信息來源:互聯網  ‖  發稿作者:管理員   ‖  審核人員:郭世強  ‖  發布時間:2017年9月28日  ‖  查看1730次  ‖  

    山西省高等學校教師專業技術職務評審指導條件(試行)

     

    根據實行教師崗位分類管理,建立以崗位職責要求為基礎,以師德、知識、能力和業績、質量與貢獻為導向,有利于促進教師專業發展和績效提高的教師評價體系的需要,結合我省高等學校的實際,將晉升專業技術職務教師分為五個類型,不同類型教師在教學、科研條件上有不同要求。(1)教學型:以教學為主,長期在教學第一線從事公共基礎課教學的教師。教學型教師由學校教務處、人事處(職稱辦)共同確認。(2)教學科研型:以教學為主,承擔一定科研工作,主要承擔專業基礎課、專業課教學的教師。(3)科研教學型:以科學研究、科技開發、技術成果推廣為主,承擔一定教學工作的教師。(4)專職輔導員(班主任)型:專職從事輔導員(班主任)教學工作的教師。(5)社會服務與科技成果應用推廣型:主要從事社會服務、技術咨詢與推廣、藝術創作與推廣、科技成果應用與推廣等的教師(評審條件繼續執行晉教師[2015]28號文件)。

    為探索建立“代表性成果”評價機制,扭轉重數量輕質量的科研評價傾向,鼓勵潛心研究、長期積累,遏制急功近利的短期行為,鼓勵各高校教師職務評審委員會結合本校實際,建立學科頂級期刊目錄,積極探索以頂級論文和實際貢獻為“代表性成果”的同行專家評價機制,將具有創新性和顯示度的代表性成果作為直接晉升教師高級職務的重要依據(評價標準需報教育廳、人社廳審核同意)。

    一、基本條件

    遵守國家法律、法規和學校的規章制度,熱愛祖國,忠誠于人民教育事業,貫徹國家教育方針;忠實履行《高等學校教師職業道德規范》,愛崗敬業,學風端正,教書育人,為人師表,團結協作,積極承擔工作任務。

    二、晉升教授條件

    受聘副教授以來,積極承擔學校的教學、科研(教研)和學科建設、實驗室建設任務,具有系統而扎實的理論基礎和淵博的專業知識,在豐富的學術實踐基礎上形成了穩定的研究方向,能及時把握本學科領域前沿發展動態,具有主持和指導學術創新的能力,并在教學研究方面具有較高造詣。

    (一)教學必備條件

    1.受聘副教授以來,主講過兩門以上(科研教學型教師、專職輔導員(班主任)型教師可一門)大學課程的講授工作,其中一門必須為基礎課或專業基礎課;完成學校規定的教學工作量(“雙肩挑”教師的教學工作量可適當減少,但不得少于專職教師規定工作量的三分之一,其他方面的要求不得降低)。

    2.受聘副教授以來,各類型教師須滿足學校規定的相應的教學工作量。

    3.各學校教學指導委員會要對當年擬申報晉升教授的人員進行重點考察,確保其教學效果達到教授職務相應的水平,學生評價優良。

    (二)科研必備條件

    1.課題。受聘副教授以來,主持一項省部級以上(含省部級)科研、教研項目(含省教育廳科研、教研項目)并結題;或主持、參與國家級科研課題(前3名);或主持(完成)一項橫向課題項目并結題,自然科學類到款50萬元以上,人文社會科學類經費到款10萬元以上(需出具項目任務書、結題報告及學校財務部門到款收據)。主持的省部級項目需在項目任務書規定的時間內完成并結題,項目任務書對結題無明確要求的須在3年內結題。主持或參與國家級項目對結題不作硬性要求。

    2.論文。受聘副教授以來正常晉升: = 1 \* GB3 教學型和專職輔導員(班主任)型:在核心期刊發表3篇論文,其中1篇為被核心期刊目錄收錄的國家級刊物論文。 = 2 \* GB3 教學科研型:在核心期刊發表4篇論文,其中2篇為被核心期刊目錄收錄的國家級刊物論文。 = 3 \* GB3 科研教學型:在核心期刊發表論文5篇,其中3篇為被核心期刊目錄收錄的國家級刊物論文。

    破格晉升:要求5篇核心期刊論文,自然科學類須有被核心期刊目錄收錄的國家級論文3篇以上,或有3篇期刊論文被SCIEI收錄,或1篇論文在《中國科學》發表;社會科學類須有被核心期刊收錄的國家級論文2篇以上,或1篇以上被《中國社會科學》、《新華文摘》、SSCI(社會科學引文索引)全文發表或全文收錄。

    (三)其他應備條件                                                           

    正常晉升,在滿足上述教學、科研必備條件后,須符合下列條件之一條;破格晉升,在滿足上述教學、科研必備條件后,須符合下列條件之兩條:

    1.專著。在省級以上專業出版社出版與本人從事專業一致的專著(獨著、非合著、非編著)一部,理科字數不少于12萬字,文科字數不少于18萬字(不能幾部累加)。專著應是本人承擔科研、教研(教改)項目或本人多年學術研究系列論文積累形成的最終成果。專著實行出版后次年外審制度。送審前,須提供以下材料之一:①主持省級以上課題計劃任務書和結題報告;②3篇以上與本人專著研究方向相一致的核心期刊論文; = 3 \* GB3 專著出版之后在本學科領域產生較大學術影響的3件以上書評或被引用、轉載情況。

    2.教材。主編或參編教育部普通高等教育國家級規劃教材(以全國普通高等教育教材網www.tbook.com.cn,進入規劃教材界面檢索為準)并本人單獨完成一章以上;或以第一主編出版由國家有關部委教材審定機構批準立項的規劃教材一部(須提供國家部委教育部門下達的組織編寫教材文件)。

    3.教學成果。

    1)教學獎。獲國家教學成果獎一項前5名,或國家精品資源共享課程前4名;或省級教學成果特等獎(2016年之前為一等獎)前3名;或省普通高校精品課程第1名負責人;或作為首席指導教師指導學生在國家級競賽(全國大學生數學建模競賽、全國大學生電子設計競賽、全國大學生廣告藝術大賽、“外研社杯”全國英語演講大賽、全國大學生“挑戰杯”競賽、全國職業院校技能大賽)獲得國家級一等獎一次或二等獎二次,或省級一等獎三次。

    2)教學質量工程項目。擔任國家級優質教學資源庫主要負責人前2名;教育部批準設立的新專業主要帶頭人前2名;國家級特色專業及優勢專業前3名;國家級教學團隊前3名;省實驗教學示范中心負責人前2名。

    3)在教研教改等方面有突出貢獻,學生和校教學指導委員會綜合評價近3年在學院排名均為前5%的教學型教師。

    4.科研獎。自然科學:獲國家科學技術獎一項前5名;或省部級政府部門科學技術一等獎前4名,二等獎前3名;或山西省高等學校科學研究優秀成果(科學技術)一等獎前2名。社會科學:獲教育部人文社會科學研究優秀成果一、二等獎前5名,三等獎前2名;或山西省社會科學研究優秀成果一等獎前3名,二等獎前2名;或山西省高等學校科學研究優秀成果(人文社會科學)一等獎前2名。

    5.專利。獲得與本人專業研究方向一致的國家發明專利1項或實用新型專利2項(均為第1發明人),且專利實施并取得明顯推廣效益。

    6.獨立承擔科學研究、科技開發、技術創新重大項目取得顯著經濟社會效益(500萬元以上),學校純收入50萬元以上(需提供雙方簽訂的技術合同書和學校財務處出具的到款進賬收據)

    7.在產學研合作及產業經營管理、科技開發、技術推廣、普及上取得顯著成績,并取得經濟效益(500萬元以上),學校純收入100萬元以上(需提供雙方簽訂的技術合同書和學校財務處出具的到款進賬收據)

    (四)藝術、體育專業補充條件

    根據藝術、體育教師專業特點制定以下補充條件。藝術、體育教師在滿足晉升教授必備教學、科研條件的前提下,正常晉升須符合下列條件之一條(可代替其他應備條件之一條),破格晉升須符合下列條件之兩條(可代替其他應備條件之兩條),可晉升教授職務。藝術、體育教師或所教高校學生獲多項獎項的,只按兩項最高獎項計,其余只作參考。

    1.音樂、舞蹈學科

    1)近五年來(下同),教師或作為首席指導教師所教高校學生在國家級專業比賽中獲三等以上獎一項,或在省級專業比賽中獲一等獎一項。

    2)由省級以上文化管理部門、音協舉辦的教師或作為首席指導教師所教高校學生獨唱、獨奏、作品音樂會二場以上,或在省級以上出版社出版個人獨唱、獨奏、作品音像制品一部(外審)。

    (戲劇戲曲、影視學科參照以上條件執行,影視獲獎條件僅限國家級獎)。

    2.美術學科

    1)近五年來(下同)參加全國一級美展并獲三等以上獎一項,或參加全國二級美展并獲二等以上獎一項,或省美協各專業分會主辦的展覽作品獲一等獎一項。

    2)由省級專業出版社出版的專著、畫冊,每幅畫冊不少于50幅個人作品(外審)。

    3)在CSSCI收錄的一A級專業期刊發表美術、設計作品一幅以上,或一B級美術、設計作品四幅以上,所發表作品均不少于1/2頁面。(此條僅可作為前兩條之補充,但不能僅以此條為獨立1條計算)。

    (藝術設計、書法、攝影學科參照以上條件執行,攝影獲獎條件僅限國家級獎)。

    3.體育學科

    近五年來(下同),教師或作為主教練在全國運動會、全國大學生運動會以上比賽中獲前三名或破記錄一次,或獲第四、五、六名累計二次,或獲第七、八名累計三次;在全國單項比賽、全國大學生單項比賽中獲得前三名或破記錄累計兩次,或獲第四、五、六名累計三次,或獲第七、八名累計四次(助理教練翻倍);或教師具有國家級及以上裁判員證書,有奧運會、亞運會或有二次全國運動會裁判經歷。

    (五)高職學院“雙師型”教師補充條件

    任現職以來獲得省教育廳和省教育工會聯合表彰的“山西省高職高專院校雙師型教學名師”,可視同具備其他應備條件之一。

        (六)教學型教師補充條件

    1.受聘副教授以來,滿足下列條件之一者,可直接晉升教授:

        (1)獲國家級教學成果特等獎前5名、一等獎前3名、二等獎第1名。

    2)獲國家級教學競賽二等獎以上1次。

    3)獲國家級精品資源共享課程排名第1名。

    2.受聘副教授以來,發表一篇核心期刊論文,并滿足下列條件之一者可直接晉升教授:

        (1)獲國家級教學成果一等獎前4名、二等獎第2名、省級教學成果特等獎第1名。

    2)獲國家級教學競賽三等獎1次。

    3)獲國家級精品資源共享課程排名第2名。

    3.受聘副教授以來,發表一篇核心期刊收錄的國家級論文或二篇核心期刊論文,并滿足下列條件之一者可直接晉升教授:

        (1)獲省級教學成果特等獎第2名。

    2)獲國家級精品資源共享課程排名第3名。

    三、晉升副教授條件

    受聘講師以來,積極承擔學校的教學、科研和實驗室建設、學科建設任務,具有系統而扎實的理論基礎和淵博的專業知識、技能,在豐富的學術實踐基礎上形成了穩定的研究方向,能及時把握本學科領域前沿發展動態,在教學中能根據教學大綱的要求改革教學方法,不斷更新教學內容,在教學上有較深入的研究。

    (一)教學必備條件

    1.受聘講師以來,主講過一門基礎課或二門以上課程(教學型教師和高職高專教師須二門基礎課,其中一門為專業基礎課或技術基礎課);高職學院教師要求擔任過一門實踐(技能)課的講授任務;完成學校規定的教學工作量(“雙肩挑”教師教學工作量可適當減少,但不得少于專職教師規定工作量的三分之一,其他方面的要求不得降低)。

    2.受聘講師以來,各類型教師須滿足學校規定的相應的教學工作量。

    3.各學校教學指導委員會要對當年擬申報晉升副教授的人員進行重點考察,確保其教學效果達到副教授職務相應的水平,學生評價優良。

    (二)科研必備條件

    1.論文。 = 1 \* GB3 教學型和專職輔導員(班主任)型:在省級以上本專業學術刊物發表論文4篇或1篇核心期刊收錄的論文。如4篇論文全都發表在高校學報上,其中必須有1篇高于本校層次的學報。同時要求,必須是與本人從事專業相一致的學報。

     = 2 \* GB3 教學科研型:4篇論文中其中1篇為被核心期刊收錄的國家級刊物論文,或4篇中有2篇被核心期刊收錄論文。

     = 3 \* GB3 科研教學型:4篇中其中2篇為被核心期刊收錄的國家級刊物論文,或4篇中有3篇被核心期刊收錄的論文。

    正常晉升,在4篇論文中,教學型和專職輔導員(班主任)型教師如有2篇、教學科研型有3篇、科研教學型有4篇被核心期刊收錄的國家級刊物論文可頂其他應備條件一條(破格晉升不在此列)。

    破格晉升:在4篇論文中,須有被核心期刊收錄的國家級以上刊物論文2 篇以上,或有2篇論文被SCIEI收錄,或1篇被《中國社會科學》《新華文摘》、SSCI全文發表或全文收錄。

    2.課題。科研教學型教師要求受聘講師以來,主持或參與(前5名)省部級(高職高專學校可省教育廳或省有關廳局科研項目,包括省高校人文社會科學研究項目、省教育科學指令課題、規劃課題、一般課題等)科研或教研(教改)項目1項。

    (三)其他應備條件

    正常晉升,在滿足上述教學、科研必備條件后,需符合下列條件之一條。破格晉升,在滿足上述教學、科研必備條件后,需符合下列條件之兩條。

    1.著作。在省級以上出版社出版與從事專業一致的著作一部,理科字數不少于10萬字,文科字數不少于12萬字(不能幾部累加)。著作應是本人承擔科研、教研(教改)項目或本人多年學術研究系列論文積累形成的最終成果。

    2.教材。主編或參編教育部和有關部委普通高等教育國家級規劃教材,或教育部高職高專規劃教材直接納入普通高等教育國家級規劃教材目錄的(以“全國普通高等教育教材網”[www.tbook.com.cn],進入規劃教材界面檢索為準),本人單獨完成一章以上或本人編寫字數在5萬字(不能累計)以上。

    3.教學成果

    1)教學獎。獲國家教學成果獎一項前5名;或國家精品課程前5名;或省級教學成果特等獎(2016年之前為一等獎)前3名;或省普通高校精品課程第1名負責人;或參加“山西省高等學校中青年教師教學基本功競賽”獲得二等以上獎一次;或作為指導教師(前3名)指導大學生在國家級競賽(全國大學生數學建模競賽、全國大學生電子設計競賽、全國大學生廣告藝術大賽、“外研社杯”全國英語演講大賽、全國大學生“挑戰杯”競賽、全國職業院校技能大賽)獲得國家級二等獎1次,或省級一等獎2次;或作為指導教師(前3名)指導大學生在國家級競賽(中國互聯網+大學生創新創業大賽、全國大學生機械創新設計大賽、全國大學生工程訓練綜合能力競賽、全國大學生計算機設計大賽)獲國家級一等獎1次或二等獎2次,或省級一等獎3次;高職學院教師或作為首席指導教師參加或指導學生獲全國職業院校技能競賽(教育部、人力資源和社會保障部等相關權威機構舉辦)三等以上獎1項,或省級一等獎1項。

    2)教學質量工程項目。擔任國家級優質教學資源庫主要負責人前3名;教育部批準設立的新專業主要帶頭人前3名;國家級特色專業或優勢專業前5名,省級前2名;國家級教學團隊前5名、省級第2名;實驗教學示范中心負責人前3名。

    3)在教研教改等方面有突出貢獻,學生和校教學指導委員會綜合評價近3年在學院排名均為前10%的教學型教師。

    4.科研獎。自然科學:獲省科學技術一等獎前5名,二等獎前4名,三等獎第1名;或山西省高等學校科學研究優秀成果(科學技術)一等獎前3名,二等獎第1名。社會科學:獲山西省社會科學研究優秀成果一等獎前4名,二等獎前3名,三等獎第1名;或山西省高等學校科學研究優秀成果(人文社會科學)一等獎前3名,二等獎前2,三等獎第1名。

    5.專利。獲得與本人研究方向一致的國家發明專利1項(前2名發明人)或實用新型專利1項(第1發明人),且專利實施并取得明顯推廣效益。

    6.獨立承擔科學研究、科技開發、技術創新重大項目取得顯著經濟社會效益(300萬元以上),學校純收入30萬元以上(需提供雙方簽訂的技術合同書和學校財務處出具的到款進賬收據)

    7.在產學研合作及產業經營管理、科技開發、技術推廣、普及上取得顯著成績,并取得經濟效益(300萬元以上),學校純收入60萬元以上(需提供雙方簽訂的技術合同書和學校財務處出具的到款進賬收據)

    (四)藝術、體育專業補充條件

    藝術、體育教師在滿足晉升副教授教學、科研必備條件的前提下,正常晉升須符合下列條件之一條(可代替其他應備條件之一條),破格晉升須符合下列條件之兩條(可代替其他應備條件之兩條),可晉升副教授職務。藝術、體育教師或所教高校學生獲多項獎項的,只按兩項最高獎項計,其余只作參考。

    1.音樂、舞蹈學科

    1)近五年來(下同),教師或作為首席指導教師所教高校學生在國家級專業比賽中獲優秀以上獎一項,或在省級專業比賽中獲二等以上獎一項。

    2)由省級以上文化管理部門、音協舉辦的教師或作為首席指導教師所教高校學生獨唱、獨奏、作品音樂會一場,或在省級以上出版社出版個人獨唱、獨奏、作品音像制品一部。

    (戲劇戲曲、影視學科參照以上條件執行)。

    2.美術學科

    1)參加全國一級美展并獲優秀以上獎一項,或者參加全國二級美展并獲三等以上獎一項,或省美協各專業分會主辦的展覽作品獲二等以上獎一項。

    2)由省級以上專業出版社出版的專著、畫冊,每幅畫冊不少于40幅。

    3)在CSSCI收錄的一B級專業期刊發表的美術、設計作品兩幅以上,作品不少于1/2頁面。

    (藝術設計、書法、攝影學科參照以上條件執行)。

    3.體育學科

    近五年來(下同),教師或作為主教練在全國運動會、全國大學生運動會以上比賽中獲前八名一次以上;或在全國單項比賽、全國大學生單項比賽中獲得前六名一次以上;或在山西省全民運動會、省外高校協作區比賽獲得前兩名累計二次以上;在山西省大學生比賽中獲第一名累計2次以上(助理教練翻倍);或教師具有國家級及以上裁判員證書,有奧運會、亞運會或有二次全國運動會裁判經歷。

    (五)高職學院“雙師型”教師補充條件

    1.高職院校的專業教師(具有高校教師資格)正常晉升副教授,在滿足教學必備條件、科研必備條件后,任現職以來并有在企業或生產服務一線實踐累計6個月以上經歷,符合下列條件之一者,可視同具備其他應備條件之一:

     = 1 \* GB3 任現職以來參加人力資源和社會保障部組織的專業技術人員執業(一級或職業中級,下同)資格考試,獲得(與本人現從事專業一致或相近專業)執業資格證書或現持有經國家注冊的上述有效執業資格注冊證書者(含律師執業資格證書)。

     = 2 \* GB3 任現職以來獲得省教育廳和省教育工會聯合表彰的“山西省高職高專院校雙師型教學名師”或“山西省高職高專院校雙師型優秀教師”稱號者。

     = 3 \* GB3 任現職以來獲得2項外觀設計專利(第1發明人),且專利實施并取得明顯推廣效益。

    2.轉評。從其他單位和組織調入高職院校擔任教師,轉評副教授任職資格的,須取得高校教師資格,通過全省統一組織的晉升高級職務學術答辯,并在高校教學崗位上發表過1篇(在規定的篇數內)以上學術論文,或主持過省級以上科研、教研項目,或獲得其他科研獎,或獲得國家發明專利或實用新型專利或外觀設計專利(第1發明人),凡根據國家和我省專業技術職務聘任有關規定,在原單位已被聘任過與本人現承擔教學專業相同或相近的高級專業技術職務(如高級工程師、高級經濟師、高級會計師等),可不要求其他應備條件。

        (六)教學型教師補充條件

    受聘講師以來,滿足下列條件之一者,可直接晉升副教授:

        (1)獲國家級教學成果特等獎前5名、一等獎前4名、二等獎前3名。

    2)獲國家級教學競賽獎1次。

    3)獲國家級精品資源共享課程排名前4名。

    四、晉升講師條件

    (一) 學歷及任職年限

        獲得博士學位,可直接聘任為講師。獲得碩士學位或獲得第二學士學位(非雙學士學位),從事高校教學工作滿三年以上。

    (二)教學業務必備條件

    1.系統地講授過一門以上基礎課、專業課或專業基礎課,較好地完成學校規定的教學工作量。

        2.在教學研究、科學技術研究方面具有一定的能力,經學校教學指導委員會考察,達到與講師職務相應的教學水平。

        3.高職高專院校的專業課教師在任助教期間,須有在企業或生產服務一線實踐累計6個月以上經歷。

    4.高等學校講師資格不實行破格申報。

    (三)科研業務必備條件

    任助教或碩士畢業以后在高校教學崗位工作以來,滿足下列條件之一:

    在省級以上學術刊物發表本專業具有一定水平的論文2篇(沒有高校助教經歷、讀研究生期間發表的論文不算)

    獲得校級教學類成果獎一項第1名或省級教學成果獎一項前3名。

    獲得校級教學基本功大賽一等獎以上或獲省級及以上教學基本功大賽獎。

    首席指導教師指導學生獲得省級以上專業類競賽獎。

    獲得與本人申報專業一致的國家發明專利或實用新型專利或外觀設計專利1項(第一發明人)。

     

                  
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